William D.Busk .M.F.(1999).Fundamentos para la educación de los alumnos con necesidades especiales .Mizrahi . A. Alumnos con dificultades (pp. 15-30) Buenos Aires. Argentina: Troquel.

De  entrada nos maneja dos ejemplos :Diego quien presenta  problemas   de aprendizaje  en  el quinto año ; tiene un nivel de lectura de segundo  grado , lo cual   le demanda  un gran esfuerzo , no le  es fácil  expresar sus ideas  y opiniones  por  escrito y  tiene  falta de integración  con sus compañeros , por  lo  que  teme  hablar de su problema  y recibir  burlas. Su desempeño en  la materia de ciencias sociales es  muy bueno, comprende los textos aun cuando no es capaz de leerlos por  sí  mismo.

En el segundo ejemplo tenemos a  Paula, una joven de 17: tiene un severo trastorno emocional, se presenta mediante comportamientos agresivos y descontrolados , los cuales representan un peligro para sus compañeros y  para ella  .

El propósito es ayudar  al docente a  comprender  a los alumnos  con discapacidades  diferentes,  a  ayudarlo a identificar qué tipo de discapacidad presentan sus alumnos y a cómo integrarlos  en  escuelas generales.

El problema central que describe el  texto falta es la  ayuda y la comprensión de los alumnos  con discapacidades, y otras necesidades especiales y las necesidades de los alumnos.

Maneja los conceptos EMR( entorno  menos restrictivo ) que es 2es el derecho que tienen los alumnos  a recibir educación en un entorno parecido al de una escuela sin discapacidades (D´Alonzo, Giardano y Cross)”, la integración “se refiere  a la participación de los alumnos  en ámbitos de educación general como miembros  plenos de la comunidad educativa constituida en el aula (Janney Snell, Beers y Raynes )” y  los conceptos de  las categorías de  de discapacidad :

1)dificultades de aprendizaje ,2)insuficiencia  oral  o linguistica,3)retraso mental ,4)trastornos emocionales,5)autismo,6)insuficiencias educativas ,7)insuficiencias visuales,8)ceguera-sordera,9)insuficiencias motoras y otras relacionadas con la salud ,10)lesión cerebral traumática ,11)discapacidades múltiples ,12)alumnos excepcionales  o talentosos  y 13)alumnos con situaciones de riesgo .

Las personas  que cita el autor : D´Alonzo, Giordano ,Cross, Janney Snell ,Berrs y Raynes proporcionan  las ideas  para  la formulación de los conceptos especializándose  en el área de la educación especial .

Daniela Soledad Zaragoza Gomes