San Martin Sicre, P. (marzo del 2011). Educación continua, educación para la vida. Hernanz Moral, J. A. LópezDomínguez, R. (coordinadores) Educación como alfabetización vital para la sociedad del conocimiento. México D.F.: Plaza y Valdez editores (pp. 145-163).

El autor describe que la educación está pasando por una crisis desde el punto de vista de él, muestra que la educación hoy en día no es muy buena. Para ello toma en cuenta el concepto de la vida, también se basa en las fuerzas claves del desarrollo mundial en primer lugar están las potencias luego continua con las reservas de energía, el desarrollo de la energía, las migraciones continuas y termina con el riesgo de conflicto entre las potencias.

El autor menciona una serie de objetivos que los programas educativos deben cumplir basados en la capacitación e incrementación de todos los servicios de la educación.

Para su conclusión menciona que la educación si continua así puede ser crítico y para ello comienza a dar propuestas para su mejoramiento de la educación enfocada a la vida.

Erick Botello Narvaez

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Steiner, G. (2001). Entender es traducir. Después de Babel: Aspectos del lenguaje y la traducción. (pp. 23-70). México: Fondo de Cultura Económica.

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Freire, P. (1999). Educación versus masificación. En La educación como práctica de la libertad. (pp.97-114) México, D.F: siglo veintiuno editores, S.A de C.V.

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